一、阅卷反馈
第8题：①答得太啰嗦，不“简要”；②惊㤉；③莫得答出“不解”“同情”等奏凯暗示情绪的词语；④莫得按原文的情绪变化轨则罗列。
第9题：①神志不表率，把“赞同”与根由部分比肩，如某某浩；②莫得分重心作答，如某某洋；③莫得“体”的身分厚实，不知说念从哪些方面念念考，东拉西扯，如郭、武、王等；④重心分不开，拎不清，将东说念主物形象与反差艺术隔绝答在一个重心里，这类诞妄太多了，不举个例。
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第16题：这说念题南北极分化比以往任何一次都昭彰，好的得6分，差的得0分。全部题就额外于作文50分与44分的差距，险些要命了！主要问题：①不知说念“承前启后”是什么意义，答“转在颈联”者太多了；②不知说念题目问的是什么意义，也就不知说念从实践、情感等角度切入；③想不到谜底的组织言语，如“转在实践”“转在情感”|“实践转机”“情感转机”。④问官答花的情况极为严重。如答成“转使得诗歌升沉，幸免平铺直叙”，“与上文的温柔的写景酿成对比”，“为下文我方心中忧愁的表达作铺垫”，还有更离谱的，答成“承前启后”鉴别是什么意义……诸如斯类的无脑谜底，车载斗量。
二、文言文阅读
（一）文本初读
材料一：《续资治通鉴宋纪》
文本的主题是阐发岳飞形象——
1.岳飞不领受吴玠送的好意思女，以为皇帝“宵旰”，大将们就不可追求享受。——谚语“宵衣旰食”你知说念吗？
2.恢复“六合何时太平”的两句话，阐发了岳飞的正直和献身精神。
3.戎行休整时检修严格，军纪严明，从不扰民。
4.对士兵好的具体阐发。
5.有谋有勇，不战而胜。
6.用敌军之语映衬岳家军战力强。
7.怜悯民力，好贤礼士。
8.把功劳推给将士。
材料二：《宋论》
第一段：“宋氏之以猜防待武臣，其来已夙矣。”这是语段的中心句，意义是宋朝皇室对武将有狐疑和瞩目，早已有之。后头呈现了渊博的论据和论证分析。前边几个论据都很简短，统共只占两行，从第三行“况兼岳侯明张纪律”开动，到第七行“名宿莫不归之”，都是在讲岳飞如若何何好。临了用“其定交盛矣，而徒不可定皇帝之交；其立身卓矣，而不知其身之已危”点出岳飞的悲催坏就坏在他太好了太牛了，声望太高了，名气太大了，大到让君王发怵，惦记山河不保，是以势必会招致灭门之灾。
第二段：“得失成败之枢，屈伸之间费力。”这是中心句，意义是得失成败的枢纽，只在进退之间，证据作念东说念主要揆情审势。“故进退无恒，尔后善其用。”从“故”可知这句是对前边几句的小结，是说进退不死板旧例，才调善用战略。后头又说“岳侯受祸”，可见岳飞恰是因为不知进退，不知陆续矛头，才惨死风云亭。“使”字后头作家作念了一连串假定推理：要是岳飞知说念闭门不出，不急功近利，大致不错熬到秦桧死、完颜亮背盟，这时辰高宗就会“举社稷以唯吾是听”，那么，他的壮志就可竣事了。要是韩世忠等东说念主能“畜其余威”，大致就不错趁着女真内乱时反杀他们，还原华夏。“故正人深惜岳侯失容身定交之说念，而尤致恨于誉岳侯者之适以杀岳侯也。”从“故”字可知，这是全段的归来句，意义是正人惘然岳飞不懂自卫之说念，更恨那些过度赞好意思岳飞反而害死他的东说念主。可见，王夫之针对岳飞的悲催提议了与众东说念主不同的新倡导，分析了宋代政事环境与岳飞悲催的势必性。真读懂了著述，你就知说念王夫之太是非了！
（二）试题瓦解
10.材料一中画波澜线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑。
课将士注坡A跳壕B皆重C铠以习之D卒有取民E麻一缕F以束刍者G立斩以徇。
瓦解：先判断句子约莫意义：这段话讲岳飞治军严格。让将士们穿戴安详的铠甲检修，士兵要是拿老庶民一缕麻绳，他都将之枭首示众。
再推敲词义和句子逻辑：“课”的主语是岳飞，不详了。“将士”干的事情有两件：一是“注坡跳壕”，二是穿重铠甲检修，可知B处要断。再来看临了一句中“斩以徇”的对象是谁，笃定不是检修的“将士”，那就应该是“取”民麻的东说念主，即“取”这个动词要管到“者”收尾，由此可知G处要断。
要是用了以上两步还断不了，就要计划其他提拔规范。如辨析虚词。在本题中，触及断句的虚词有四个：“皆”“之”“以”“者”。“皆”“者”两处照旧明确要断，剩下来的便是“之”（D）和“以”（F）。辨析可知，“以”谄谀的“取民麻”和“束刍”是方针关系，也就知说念“以”是连词，谄谀两个言语片断，共同组成“斩以徇”的条款（原因），也就知说念F处不可断。天然，要是知说念“卒”是句子主语，释为“士兵”，也就知说念D处要断。
翻译：（岳飞）督促将士跑下山坡跃过壕沟，都（让将士）穿戴千里重的铠甲来检修。士兵假若拿庶民一缕麻来捆束家畜草料，立即枭首示众。
小结：断句的压根宗旨是分析句子结构，分析句意和逻辑。天然，收拢象征性虚词、分析句式特色等亦然进军的提拔宗旨。
11.下列对材料中加点的词语及联系实践的讲明，正确的一项是（3分）
A.“高宗之见废于苗、刘而益疑”与《孔雀东南飞》中“君既若见录”句中的“见”用法相通。
B.社稷，社为谷神，稷为土神。古时君王每年都要祭社稷，后用来借指国度或朝廷，本文即此意。
C.“得失成败之枢”与《过秦论》中“然陈涉绳窗瓮墙之子”句中的“枢”的意义相通。
D.“固将举社稷以唯吾是听”与《季氏将伐颛臾》中“无乃尔是过与”中的“是”用法相通。
瓦解：D项两个“是”都是宾语前置象征词。“唯吾是听”即“唯听吾”，“尔是过”即“过尔”（责备你）。
其它三项瓦解：A.见：被迫/我。B.“全其社稷之身以卫社稷”的意义是：保住承担着国度红运的自己而来保卫国度。该选项出得不严谨，因此“此意”指代不解；其次，第一个“社稷”是名词活用为动词，评语法比评语义更典型。C.枢：枢纽/门上的转轴，绳枢刻画贫家子弟。
12.下列对材料联系实践的概述，不正确的一项是（3分）
B.岳飞在士兵们生病时，躬四肢他们调药；将领们到远处戍守，便慰问犒劳他们的家东说念主；对庶民低声关怀，获得了庶民用牛酒对岳家军的接待。
瓦解：“慰问犒劳他们的家东说念主”这件事是岳飞的妻子作念的。原文在材料一第五行：“诸将远戍，飞妻问劳其家。”
13.把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（8分）
⑴每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。
⑵即不可犁庭扫穴以靖华夏，亦何至日敝月削，以迄于一火哉？
瓦解：⑴句评分枢纽词是“蹙额”“恂恂”。翻译：每次调集军粮，（岳飞）一定皱着眉头说：“东南庶民的财力用尽了！”（他）怜悯礼敬贤士，恭顺谦敬的模式像儒生。
⑵句评分枢纽词是“靖”“何”“迄”。翻译：即使不可踏平女确切老巢以闲适华夏，又哪会导致宋王朝冉冉铩羽离析，致使于沦陷呢？
14.王夫之说岳飞有“众好意思之名”，根由安在？请你谈论两则材料加以综合。（5分）
瓦解：“众好意思之名”的意义是岳飞有许多好名声。“谈论两则材料”甩掉了谜底起原，要一则一则说，不可朦胧讲。“加以综合”证据不可翻译式作答，而要有我方的加工索求整合。
咱们先看材料一，一处一处看：“飞事亲至孝，家无姬侍。”→①贡献近亲。|“主上宵旰，岂大将安乐时耶！”→②忠君爱国。|“师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。”→③治军严明。|“卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。号角'冻死不拆屋，亚博体彩app饿死不攫取’。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。”→帮衬将士庶民。|“好贤礼士，恂恂如儒生”→④有风范有文化有眼力。
再看材料二：“况兼崖岸自矜，标自制之目，以与奸贼成不相下之势；况兼讥评张俊，历诋群将，以折张浚之辨。”→⑤为东说念主刚强方正。
这说念题出得不好。因为谜底五个点，有四个点来自材料一，按点采分，学生要是答到前四点，也应该得满分，那么，题干“谈论两则材料”也就失去了管束力。
二、诗歌抚玩
（一）文本初读
月潭雪中
赵汸
烟雾空蒙雪满山，溪行清毫不知寒。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士说念傍餐。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。
【注】赵汸：元朝后期至明朝初期学者，阅历了元末的社会动乱。
诗的题目“月潭雪中”与“春江花月夜”有殊途同归之妙。“月”“潭”“雪”三字极具视觉隔绝，一下子把读者入到画境之中，营造出迷离优好意思的意境，给东说念主以好意思的享受。
烟雾空蒙雪满山，溪行清毫不知寒。——第一句写诗东说念主“溪行”的布景：烟雾迷蒙，满山白雪，地面一派清白，万籁俱寂，空旷苦处。第二句写诗东说念主“溪行”的感受：天然天冷气冷，但因为环境清幽，风光绝好意思，诗东说念主千里迷于好意思景的享受，忘却了直爽。这让我想起了李白“迷花倚石忽已暝”的诗句。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。——第一句承题目写“潭”中之游，披着白云，乘坐钓艇，悠悠地向潭中驶去，如同仙东说念主出游，有脱离阳间（不吃烟火食）的嗅觉。第二句写以动衬静，辉煌坦然的雪水把荡舟激起的水花映衬得愈加灿艳，东说念主与景无缺契合，使东说念主不觉产生将心比心的享受。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士说念傍餐。——这一联突“转”。前边两联把景物写得如斯之好意思，相貌表达得如斯之妙，到了这一联却一霎变成了令东说念主驰魂夺魄的倒霉画面：居无定所的老庶民栖身原野，以泪流面；连夜行军的士兵们只可在路边埋锅作念饭。只一句就把战乱的粗野写了出来。天然也就知说念，前边的雪中游潭是实景，此处的战乱惨象是回忆。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。——尾联写我方身境遇。在这么兵荒马乱的年代里，诗东说念主体弱多病，愁绪满怀，又莫得知心不错倾吐，只有借酒消愁，然而端起羽觞，只可拼集挤出一点笑貌，那儿能情愿得起来呢？至此，咱们知说念，诗东说念主游潭原本不是享受活命，而是想借游潭摒除郁闷。
（二）试题瓦解
15.下列对这首诗的通晓和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 首句与岑参《白雪歌》中“去时雪满天山路”句有殊途同归之妙，给东说念主萧然渺茫之感。
B. 次句写出了诗东说念主沿着溪流前行，尽管天气直爽，但因欣忭清幽，竟忘却了冬日的严寒。
C. 颔联中“披”“钓”“去”连用，写诗东说念主披白云乘小舟，如同灭绝了瑶池，酣醉其中。
D. 尾联写诗东说念主体弱多病，孤单愁苦，借酒消愁，排解了心中的郁结之情，最终破颜而笑。
瓦解：D项“排解了心中的郁结之情，最终破颜而笑”错。由诗意解读知，诗东说念主并未排解掉郁闷，“破颜”而笑，也只是拼集为之，并非确切欢乐。
16.律诗崇拜承前启后，本诗颈联“转”表当今何处？请简要分析。（6分）
瓦解：作念诗歌抚玩题的表率：读懂诗→读懂题→想好答。这首诗意义好懂，绝大多数同学都能看懂。但是许多同学题目没看懂，导致也“想不好答”，有不少东说念主得了0分。
题目问“本诗颈联'转’表当今何处”，咱们脑子放生动少量，把问题转换成好答的发问就好答了，其实便是问颈联与前两联比较，有哪些不同。
有哪些不同呢？咱们从诗歌抚玩的“旧例点”念念考——诗歌抚玩到底抚玩什么？无非是诗歌实践、念念想情感、作品主旨三大类。（艺术手法是为了突显作品主旨的，不错归到阐发主旨的作用内部）
先看诗歌实践。前两联写的天然好意思景，令东说念主心旷神怡，如入瑶池，第三联写往还惨象，民生凋敝，士兵发愤。由此可拟出第一个谜底重心：“转”表当今实践的变化，前两联写天然好意思景，第三联写战乱惨象。
再看念念想情感。诗东说念主在前两联中的情是喜悦得意，在第三联中的情是莫名悲悯。由此可拟出第二个谜底重心：“转”表当今情感的变化，前两联表达了对月潭雪景的青睐和赞扬，第三联表达了对战乱中庶民和士兵的同情和悲悯。
再看作品主旨。诗东说念主为什么要写这首诗，赫然不单是是为了表达个东说念主的喜怒无常，更是为了反应民生艰涩，就像杜甫写《登岳阳楼》，要是莫得“兵马关山北，凭轩涕泗流”所体现出来的悲悯大爱，是不可能如斯动东说念主的。雷同，这首作品之是以深深打动东说念主心，与第三联有奏凯关系。这一联诗东说念主关注的不是个东说念主活命现象，而是庶民的活命现象，体现出博大的胸宇和奥密的情感。据此不错写出第三个谜底重心：“转”在田地的升华，前两联写的是个东说念主的不雅景体验，第三联关注庶民艰涩，体现出悲天悯东说念主的情感。
参考谜底：①“转”在实践（虚实）：由形色目下天然好意思景转为回忆以前往还惨象。②“转”在情感：由对月潭雪景的青睐和赞扬，转为对祸害东说念主民的悲悯和哀伤。③“转”在田地：由关注个东说念主转为关注庶民，体现出诗东说念主博大的胸宇。
三、名句默写
17.补写出下列句子的空白部分。（6分）
⑴一又友一霎到来，家中无丰盛的酒食招待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，濒临“ ， ”的精真金不怕火条款，依然温雅邀邻陪客。
⑵苏洵在《六国论》中提到东方六国并力西向，将会出现“ ”的情景，进而为当政者提议了“ ”的理所当然。
⑶小青读完韩松落的《霞光记》，产生热烈的共识，理预见古诗文中形色霞光的句子，比如“ ， ”。
瓦解：名句默写要历程三个期间：定字→定句→考据。如第⑴题由“家中无丰盛的酒食”定到“樽酒家贫”，即可定到“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”两句，再考据就知说念这是正确谜底。第⑶题由“霞光”定到“落霞”“云霞”，即可预见“落霞与孤鹜都飞”“云霞明灭或可睹”诗句，再写出全句加以考据即可知说念是正确谜底。
参考谜底：⑴盘飧市远无兼味/樽酒家贫只旧醅。⑵则吾恐秦东说念主食之不得下咽也/为国者无使为积威之所劫哉。⑶极天云一线异色/窄小成五采”。（越东说念主语天姥/云霞明灭或可睹|落霞与孤鹜都飞/秋水共长天一色）
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