2026年2月2日，南京幼儿园内飘溢着欢声笑语。南京师范大学泰州学院东说念主文传媒学院“诗韵探行，雅句传薪”现实团队成员杨奕瑶以“古韵童心，诗画金陵”为主题，为孩子们带来了一堂交融国粹发蒙、好意思育现实与地域文化探索的概括性课程。通过古诗朗读、粘土创作与四季景不雅赏析，孩子们在风趣互动中感受六朝古皆的文化魔力。

诗画金陵，古韵启智

行为发轫，杨奕瑶以一张南京地标拼图开启课堂：“小一又友们，你们和爸爸姆妈去过哪些好玩的所在？”大屏幕上，南京音乐台的鸽群振翅与秦淮河的桨声灯影交相照映，短暂燃烧孩子们的共享关心。当“六朝古皆南京”几个字映入眼帘时，孩子们纷纷举起小手，文书我方的履历，课堂氛围飞速升温。

杨奕瑶在为幼儿们讲课 杨奕瑶供图

随后，杨奕瑶引出洋学小课堂《咏鹅》，通过动画演绎骆宾王七岁作诗的趣事，将“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的韵律感娓娓说念来。孩子们随着憨厚鼓掌朗读，为匡助幼儿见地诗意，她盘算推算了千里浸式体验行动：当讲到“白毛浮绿水，红掌拨清波”时，杨奕瑶指令孩子们用手臂模拟湖面波澜，瞎想白鹅划水的姿态；纠合动态图领悟“白毛”“绿水”的色调对比，让抽象诗句化作可触可感的画面。孩子们时而效法鹅掌拨水的算作，时而用小手比划波纹，课堂歧视活跃。

杨奕瑶在为幼儿们解说古诗 杨奕瑶供图

数字萌鹅，童趣启想

在孩子们对白鹅形象产生浓厚酷好后，杨奕瑶神秘引入数学发蒙行动。PPT上，三只方式相反的卡通大鹅秩序出现，每只鹅的身上标注着数字“1”“2”“3”。她教导孩子们数数：“一只大鹅摇扭捏摆，两只大鹅水中嬉戏，三只大鹅排成队伍！”孩子们一边数着鹅的数目，一边不雅察它们的特征，亚博体彩app将抽象的数字与具象的形象纠合，在游戏中不雅察力和想维逻辑能力。

粘土塑鹅，匠心启好意思

现实行动中，杨奕瑶分发粘土材料，饱读吹孩子们说明瞎想创作“心中的大鹅”。在憨厚耐性指导下，孩子们搓、抓、压，将白色粘土塑成委宛的鹅身，用红色粘土点缀鹅喙，再以玄色小点点睛。不一忽儿，一个个憨态可掬的粘土白鹅便跃然托盘，有的曲颈引吭，有的展翅欲飞，尽显童趣。

孩子们纷纷举撰述品上台先容，稚嫩的言语里尽是自重。有一位孩子说：“我的白鹅是宇宙上最好意思的白鹅”，杨奕瑶用手机记载下每个孩子的创作短暂，并将作品成列在展示区，让孩子们在共享中感受建树感。这场手工创作不仅考研了孩子们的脱手能力，更激励了他们的瞎想力与抒发欲。

杨奕瑶在饱读吹幼儿先容我方的作品 杨奕瑶供图

四季金陵，文脉启心

课程尾声，杨奕瑶通过四季景不雅赏析，教导孩子们晓悟南京的当然之好意思。PPT上，春天的梅花山似锦似海，夏天的梧桐树绿荫如盖，秋天的玄武湖层林尽染，冬天的紫金山银装素裹。“南京的四季像一幅画，每个季节皆有不同的故事。”

结语

这次行为不仅让幼儿在朗读与创作中感受古诗之好意思，更通过南京地标与传统文化的纠合，播下文化传承的种子。这堂课以诗启智、以数启想、以艺启好意思、以景启心，为幼儿栽培提供了跨学科交融的纯真程序，也为传统文化的传承与调动开发了新旅途。这场交融诗教、好意思育与地域文化的课堂，以童趣为桥亚博，让千年古皆的文脉与幼儿的成长轨迹交汇，为传统文化的传承注入鲜嫩人命力。

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